MODUL 3.3.a.6 REFLEKSI TERBIMBING

 3.3.a.6 REFLEKSI TERBIMBING-PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAPAK PADA MURID

     Kembali lagi sahabat pembaca yang budiaman bersama saya pada modul 3.3.a.6 Refleksi Terbimbing Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Murid. Kini saatnya telah sampai pada fase refleksi terbimbing. Ketika saya mencoba untuk  merenung, mengingat kembali, dan melakukan refleksi mendalam berdasarkan pengalaman belajar yang telah saya lalui. Proses melakukan refleksi dan membuat kesimpulan ini didorong melalui pendampingan dan pertanyaan-pertanyaan fasilitator melalui LMS yang disediakan sebagai berikut :

1. Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid? 
2. Apa hal-hal baru yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? 
3. Perubahan apa yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

     Saya akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut berdasarkan hasil dari renungan ,mengingat kembali dan melakukan refleksi semoga semua ini dapat menjadi isnpirasi dan bermanfaat bagi kita semua.

1. Apa yang menarik bagi saya setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid ?

   Pada modul 3.3 ini, saya diajarkan begitu banyak pengetahuan bagaimana cara mengelola program yang berdampak pada murid, sehingga semua kegiatan yang diadakan dalam program tersebut melibatkan seluruh murid dan murid mendapatkan sesuatu yang berharga merasa tersanjung ketika , dalam mengikuti kegiatan tersebut mereka diikut sertakan.

  Satu hal lagi yang sangat menarik adalah ketika saya melakukan pemetaan aset sekolah ternyata selama ini saya tidak mengetahui bahwa aset tersebut dapat dijadikan dan digali menjadi sumber modal bagi sekolah dalam membuat suatu program. Kami juga diajari bagaimana cara menggunakan aset dengan cara pengeloaan yang benar, yaitu melalui proses perencanaan program sampai pelaporan program  dengan menggunakan strategi Monitoring, Evaluasi, Learning dan Reporting (MELR) dengan cara memonitoring dan mengevaluasi apa saja kegiatan yang sudah kita laksanakan. Dan yang paling penting adalah mampu mengidentifikasi manajemen resiko dari sebuah program.

2.Apa hal-hal baru yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

   Penyusunan dan pelaksanaan program sekolah dalam kegiatan apapun sebaiknya harus berdampak pada murid yang didasarkan pada konsep berpikir berbasis kekuatan. Selain itu program yang dibuat menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif (IA) melalui tahapan BAGJA dan melalui proses monitoring,evaluasi,learning dan reporting (MELR) serta manajemen resiko.

3.Perubahan apa yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

     Membuat dan menyusun rencana satu program sekolah yang berdampak pada murid dalam bentuk aksi nyata yang mengambil dari kekuatan aset sekolah yaitu modal lingkungan/alam. Tentunya dengan menggunakan beberapa tahapan-tahanpan konsep berpikir berbasis kekuatan,strategi MELR,pendekatan inkuiri apresiatif ,tahapan BAGJA dan menajemen resiko.

Demikianlah hasil renungan dan mengingat kembali modul 3.3 ini semoga dapat bermafaat bagi kita semua. Salam guru penggerak.